PROJETO INTEGRADOR NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSO: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA A UFES
Nome: SYLVIA GONÇALVES RABELLO
Tipo: Dissertação de mestrado profissional
Data de publicação: 04/12/2018
Orientador:
Nome |
Papel |
|---|---|
| MARILENE OLIVIER FERREIRA DE OLIVEIRA | Orientador |
Banca:
| Nome |
Papel |
|---|---|
| EDEBRANDE CAVALIERI | Examinador Externo |
| JULIA BELLIA MARGOTO | Examinador Externo |
| MARILENE OLIVIER FERREIRA DE OLIVEIRA | Orientador |
| TACIANA DE LEMOS DIAS | Examinador Interno |
Resumo: Ao longo dos anos, não somente a sociedade mudou como também o papel que a Universidade desempenha dentro dela e, para tal, os processos de ensino-aprendizagem também precisam evoluir para suprir não somente o mercado, mas também os anseios de quem busca um curso de graduação nos dias atuais. Dentro desse contexto, a Universidade precisa estar preparada para oferecer aos alunos a formação de que eles necessitam para atender aos seus anseios pessoais e profissionais. A presente pesquisa busca resposta para o seguinte problema de investigação: como se encontram os cursos de graduação da UFES em relação às atividades interdisciplinares em seus Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs)? Assim, definiu-se, como objetivo geral, estudar a situação dos referidos cursos quanto a presença de atividades de caráter interdisciplinar em seus PPCs e matrizes curriculares e, por decorrência, os seguintes objetivos específicos: analisar a situação dos cursos de graduação do Centro de Ciências Jurídicas e Econômicas da UFES, dentro da área de conhecimento Ciências Sociais Aplicadas quanto às atividades de caráter interdisciplinar em seus projetos pedagógicos; mapear a situação da matriz curricular desses cursos, quanto à inserção de atividades de caráter interdisciplinar, exigidas pelas normas vigentes; propor um projeto integrador de disciplinas para os PPCs. A abordagem de pesquisa adotada foi a de natureza qualitativa. O levantamento dos dados foi feito utilizando as modalidades de pesquisa documental, descritiva e bibliográfica. A análise dos dados mostrou que a interdisciplinaridade é uma diretriz cobrada de forma ampla pela legislação adotada pela UFES para consecução dos PPCs dos cursos, porém, a análise dos PPCs e matrizes curriculares dos cursos estudados demonstrou que nenhum deles traz de forma clara em seu escopo a forma com que a interdisciplinaridade é operacionalizada dentro dos cursos.
Palavras-chave: Ensino Superior. Projeto Pedagógico. Matriz Curricular. Interdisciplinaridade. Projeto Integrador.
